2007年11月30日13时30分，教育部副部长陈小娅等有关负责人接受中国政府网专访，就“实施‘两基’攻坚，推进西部教育”与网民进行在线交流。

    [教育部基础司副司长 李天顺]农村远程教育工程已经经过了5年的建设，到今年年底，这个工程将全面完成建设任务。中央和地方一共投入了111个亿，中央投了50个亿，地方投了61亿，到年底会覆盖全国农村中小学大概36万所，有1亿多的农村中小学生共享优质教育资源。我们曾经用三句话来说远程教育的效果。第一句话，学生笑了。第二句话，老师笑了。第三句话，农民笑了。为什么说学生笑了呢？学生在远程教育环境下，突然发现他的课堂变得精彩了，他的学习变得有趣了，而且他感觉学校这个天地非常宽阔。

    我们说老师笑了，是因为老师通过远程教育整个资源的传输、学习和应用之后，会找到非常多好的教育资源，学习到非常好的教育方法，他和学生之间的交流变得更加流畅。换句话说，我们感觉教师运用了远程教育之后，他们会变得更加自信，会感觉他们的笑容发自内心。同时，远程教育为学校服务的同时，广大农民群众也通过这个远程教育学到很多知识，所以说农民也笑了。 

    对于农村小学来讲，我们非常关心的一个问题是通过把大量的优质教育资源送到农村小学的课堂里去，首先是农村的孩子，把他们的课能够上好，使农村学校的老师把课讲好。换句话说，我们现在考虑的问题，是想通过更多的配备电视机和DVD播放机，使农村的老师和孩子把更多的优质资源用于教学当中，更好的提高教学质量。举个例子，比如一节小学语文课怎么上，最早的时候，尤其是到了贫困地区，老师可能就是领着孩子读课文，有些东西是不太好讲的。 

    比如大海无限宽阔怎么讲？比如钱塘江潮汹涌澎湃怎么讲？比如苏州园林非常精巧怎么讲？有了好的教育资源，有了光盘之后，就会有各种视频的东西，就会有全国最好的老师把这些东西送到农村学校的课堂上去。有了农村初中计算机教室之后，感觉我们的学生经过九年义务教育之后，他们就可以学到最基本的知识。随着信息化程度不断提高，农村孩子也可以通过多种方式学习信息技术，提高他们的信息素养和信息能力。 

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