2007年11月30日13时30分，教育部副部长陈小娅等有关负责人接受中国政府网专访，就“实施‘两基’攻坚，推进西部教育”与网民进行在线交流。

    [网友 虫而]教师稀缺是目前西部地区教育工作中最大的难题。有关部门设立的特岗教师是什么意思？与代课教师有什么区别？所谓特岗是否有相应的优厚补助？有多少大学毕业生加入"特岗教师"？对新毕业大学生投身西部教育，政府部门都采取了哪些政策和措施？效果如何？

    [陈小娅]这个问题提得很好。因为在西部攻坚中，解决了学生进得来，即学校的建设问题以后，又实施“两免一补”减轻学生家庭负担，解决了学生留得住的问题。进得来和留得住的问题解决后，按照国家规定的课程设置接受合格的义务教育问题就显得更加重要。

    一方面，我们通过远程教育，把优质的教育资源输送到这些地区，覆盖到这些地区，但对教育来说，关键是教师。随着义务教育的普及，教师稀缺的问题日益突出，另外这些地方比较困难，教师又“下不去”。所以为了解决好教师的问题，从2006年起，经国务院批准，教育部、财政部、人事部和中央编办四部门设立了农村义务教育学校教师特设岗位计划，主要就是为了解决“两基”攻坚地区教师紧缺，合格教师不多、教师下不去的问题。　

    另外，“特岗计划”特别有助于农村教师的补充，因为农村教师一方面下不去，一方面他还是吃皇粮的，可能还有很多不合格的人容易进来，所以我们创设这么一个计划，招收当年的大专院校应届毕业生，主要是到这410个攻坚县的义务教育学校任教。当时我们设计，他要任教三年，在这三年期间，为了支持这些地方的教师队伍建设，特岗教师的工资是由中央财政负担，三年以后，只要自己愿意，逐步转为当地的教师，这就是特岗教师，没有什么优厚待遇。通过这个，主要是想让一批大专院校的毕业生，让一批年轻的老师能够下到基层、下到困难的地方。    

    实施两年来，应该说效果还是不错的。两年来，我们一共招聘了3.2万余名特岗教师，分布到中西部地区13个省区的395个县的4000多所农村中小学。尽管不多，但这些农村学校里已经发生了很多变化。因为非常困难的农村学校，有时候即使有教师都是年纪比较大的教师，所以农村有一句话叫“爷爷奶奶教小学，叔叔阿姨教中学，哥哥姐姐教高中”。这又是解决当前攻坚县教师紧张的问题，也是农村教师补充创新机制的探索，效果总的来说还是非常好的。

    [主持人]特岗教师最吸引年轻教师的是什么地方？

    [陈小娅]现在大学生就业相对来说还不是特别容易。大学生进入特岗计划后，首先岗位有了，另外就是中央财政保证他的工资。而且大部分地区，因为有了三年的经历，他愿意的话，就可以转到正常的教师岗位，所以对大学生还是有一定的吸引力。但坦率地说，因为这些地方还是很艰苦，目前招的还很有限。在招聘过程当中也坚持一个标准，总体上教师的质量还是不错的。 

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