学前教育与特殊教育

（一）学前教育

2014年，全国幼儿园数为21.0万所，比上年增加1.1万所。全国入园幼儿（包括附设幼儿班）1987.8万人，比上年增加17.7万人，增长了0.9%；在园（班）幼儿数为4050.7万人，比上年增加156.0万人，增长4.0%，增幅有所下降；其中,农村在园（班）幼儿2644.8人，增长2.6%。

2014年，全国学前教育毛入园率达到70.5%，比上年提高3个百分点，提前实现《国家中长期教育改革和发展规划纲要》确定的2020年70%的发展目标；小学招生中接受学前教育的比例为97.7%，比上年提高0.9个百分点。每十万人口中学前教育人数为2977人，比上年增加101人。

2014年，全国学前教育专任教师数为184.4万人，比上年增加18.1万人，增长了10.9%。学前教育规模大幅增长的同时，生师比继续下调，由19.4∶1下降至18.7∶1。其中大专及以上学历教师比例为70.9%，比上年提高2.7个百分点。农村专任教师中大专及以上教师比例为64.6%，比城市低13.1个百分点，差距仍然明显。学前教育专任教师中幼儿教育专业毕业的比例为64.5%，比上年提升0.6个百分点。

（二）特殊教育

2014年，全国特殊教育学校为2000所，比上年增加67所；特殊教育在校生为39.5万人，比上年增加2.7万人，增幅为7.3%。

小学特殊教育在校生总数28.3万人，比上年增加2.4万人，增长9.3%。其中，随班就读和附设特教班在校生15.0万人，比上年加1.7万人，占小学特殊教育在校生总数的比例为52.9%，比上年提高1.7个百分点。

初中阶段特殊教育在校生总数为10.2万人，比上年增加0.3万人，增长2.9%。其中，随班就读和附设特教班在校生5.9万人，比上年增长2%；占初中阶段特殊教育在校生总数的比例为58.3%，比上年减少0.5个百分点。

高中阶段特殊教育在校生总数为9883人，比上年减少112人。

2014年，全国特殊教育专任教师数为4.8万人，比上年增加0.2万人；专任教师中受过特殊教育专业培训的比例为64.0%，比上年提高3个百分点。