第二批学习实践活动开展以来，西南片区高校认真贯彻中央精神，紧密结合自身实际，有力、有序、有效地推动学习实践活动各项工作，开局良好、推进顺利，取得了阶段性成果。

    四川大学狠抓学习培训，在强化理论武装上下功夫。学校成立了由16名党员领导干部和专家组成的“学习实践科学发展观宣讲团”，深入院系作巡回宣讲，目前已宣讲44场，受众达3万余人次。在抓好学习的基础上，学校紧密结合自身实际，确立了18个调研课题，由学校领导班子成员领题带队，深入二级单位开展调研，认真查找制约学校和院系科学发展的突出问题，使调研活动真正做到反映民意、集中民智、凝聚民心。

    西南财经大学在学习实践活动中，充分发挥学科专业优势，着力为国家和地方“保增长、保民生、保稳定”作贡献。学校组织11名教师参加“四川灾后恢复重建专家服务团”，还与当地政府合作筹建“西南财经大学农民工夜校”，对返乡农民工进行培训。

    四川外语学院充分发挥专业特色，先后举办了9种语言现场翻译科学发展观重要论述大赛、“知重庆、话重庆、谈发展”等活动。同时，扎实推进科学发展观进思想政治理论课和形势政策课，积极拓展科学发展观进专业课，切实用科学发展观武装师生头脑。

    西藏民族学院针对党员领导干部、教职工党员、离退休党员和学生党员等不同群体，提出不同要求，加强分类指导。学校提出，在学习实践活动中，教职工党员重在立足本职工作，增强主人翁意识，为学校发展建言献策；离退休党员重在传承和发扬“老西藏精神”，为学校发展发挥余热；学生党员重在坚定立志成才、报效祖国的理想信念，以实际行动维护祖国统一和民族团结。

    云南农业大学在学习实践活动中，突出以服务为宗旨、在贡献中发展，在全省推广可大幅度增加粮食产量的科技成果。学校推广的蔗前种植玉米技术可新增粮食5亿公斤，烟后种植玉米技术可新增粮食7亿公斤，生物多样种植技术可新增粮食10亿公斤。学校还通过实地调研确定了云南省高产创建25个县的50个片区、间套作技术推广24个县的56个示范点，应用学校科技和人才优势，做好5个州市的农业科技推广工作，为实现粮食增产作出贡献。

    贵州大学在学习实践活动中，坚持“跳出贵大看贵大，跳出贵州看贵大”，努力扩大调研覆盖面。学校组建了17个学习调研组，分赴9个市州、2家国有大型企业和6所高校，就如何办好人们满意大学和提高服务地方经济社会发展水平广泛征求意见，进一步找准学校服务经济社会发展的突破口和切入点，明确学校科学发展的方向。