近日，黑龙江省举办了《3-6岁儿童学习与发展指南》省级培训班。专家反复强调，要防止和克服学前教育小学化倾向，不能把幼儿园办成小学，要让幼儿健康成长，不能拔苗助长。

    公办幼儿园一般都能遵守教育主管部门禁止教授幼儿拼音、书写汉字的规定，但部分私立幼儿园以教授小学课程为卖点，提前开设小学课程招揽生源。很多家长为了让孩子“不输在起跑线”上，纷纷把孩子从公立园转到私立园。幼儿教育小学化既不符合教育部门的规定，又对孩子身心有害，但为什么家长却趋之若鹜？

    起跑线意识无限强化 幼儿“读小学”荒了公办园

    王先生的儿子上小学一年级，一学期还没读完，王先生就开始为孩子找补习班。“班里大部分孩子都提前学习了小学课程，我孩子上学前一直在公立幼儿园，在幼儿园里没学小学课程，现在明显跟不上进度，成后进生了。”王先生对记者说，现在大部分私立幼儿园都提前教授小学课程，许多早教班也会教。

    为验证王先生的话，记者来到了哈尔滨市南岗区和兴路某私立幼儿园，并结识了想把孩子从公立幼儿园转到这个幼儿园的赵女士。她之所以有这个打算，是因为发现邻居家的孩子会拼音还可以说英语，这让赵女士很上火，赶忙向邻居请教。原来邻居家的孩子在半年前就离开公立幼儿园，来到这个私立幼儿园学习小学课程。

    “车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰……”听着这整齐的朗诵声，赵女士的眼睛明显亮了一下，不过她告诉记者，对于转不转园，还很纠结。“如果不让孩子学，上了小学后万一跟不上怎么办？可孩子这么小就要学这么多东西，实在太累了。而且上小学后，万一孩子觉得自己都会了，不认真听老师讲课怎么办？”

    园长看出了赵女士的顾虑，于是说，“把孩子送到我们这里您就放心吧，保证孩子上小学前学会拼音，能熟练的做数学题，认识2000-3000个汉字，让您孩子从起跑线上就领先别的孩子一步。”这段话打动了赵女士，她立刻办理了入园手续。

    记者随后与赵女士来到她孩子所在的公立幼儿园办理退园。记者发现，这个幼儿园大班里孩子的数量和小班、中班比较起来少很多。园长无奈地告诉记者，小班入园时，很多家长想方设法到我们这里，因为我们这里“标准化”。可到了大班，很多人把孩子转到私立幼儿园，主要原因也是我们“标准化”。我们不教任何小学课程的内容，这让很多家长不满意，纷纷弃“公”投“私”。

    记者在黑龙江省几个城市分别进行了现场和电话采访，采访中发现，黑龙江省公立幼儿园都不同程度的存在大班学生退园现象，有的幼儿园退园的高达30%。某一省级示范幼儿园从2012年9月份至今，已转走了30多个孩子，留在公立幼儿园的孩子中，绝大部分也被家长要求在课外学习小学课程。

    孩子受累老师纠结 成绩与快乐谁该先行

    “我孙女儿在蓝天幼儿园上了3年，总共也没用上4个本子，自从上了私立幼儿园，还不到3个月，就用了16个本子了。”家住哈尔滨市香坊区的张大爷对记者说。“我现在上课不做游戏，也不唱歌跳舞了，就是跟着老师学拼音和汉字。回家也不能看‘喜羊羊’了，因为还要写作业。”张大爷的孙女儿很委屈的说。记者发现，这样的事不是个案，很多私立幼儿园大班俨然变成了小学。孩子不但课上学习多门小学课程，回家后还有繁重的作业。

    其实提前学习小学课程，不仅孩子感觉累，让小学老师也很纠结。

    哈尔滨市经纬小学的刘老师对记者说，现在的孩子不知道该怎么教。“完全按照教学大纲教学吧，大多数孩子们都会了，上课不认真听。如果加快教学进度呢，还有一些孩子跟不上，这让我无所适从。”继红小学的张老师则告诉记者：“没学过的孩子上课认真听讲，对知识充满了渴望。很多幼儿园老师教的并不好，有的孩子发音不准，还有很多孩子坐姿和握笔姿势不规范，我们还要费力矫正。”

    面对转园，很多公立幼儿园园长感到压力巨大。哈市道里区一个公立幼儿园园长说，大班孩子转园，不仅家长麻烦，对公办园来说也是一种资源浪费。“要是所有的幼儿园都不教这些小学课程，家长没的挑了，我们也就没压力了，国家政策也能执行好，孩子也能健康成长。”

    “我们也不想违反教育部门的规定，但即便我们不教，家长们还是会给孩子报各种辅导班，我们只是为了满足家长的需求。”一位私立幼儿园园长对记者说。

    “与其让孩子在公立幼儿园放学后再去上补习班，还不如直接就转到私立幼儿园呢。”一位曲姓的家长说。

    走出小学化怪圈 早教最忌急功近利

    省教育厅相关负责人对记者说，教育部下发的《教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》中规定，严禁幼儿园“小学化”倾向，这是总体要求，无论是公办幼儿园还是民办幼儿园，都要执行教育部的规定。幼儿园“小学化”教育内容和方式，违背了幼儿年龄特点和身心发展规律，干扰了正常的保育教育工作，损害了幼儿的身心健康。过去由于对小学化的概念认定不清，让很多幼儿园钻了空子。不过教育部印发的《3~6岁儿童学习与发展指南》给了一个标准，“5~6岁学龄前儿童，能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算即可。”该负责人表示，将严格按照主管部门的要求对不合规的幼儿园进行查处，也欢迎市民举报。

    北京教育学院副教授顿继安认为，现在提前教育问题很严重，仅靠主管部门的查处是不够的，即便私立幼儿园不再教授小学课程，家长还会选择课外学习的方式进行。因此，小学教师很重要。“如今提前学习小学课程的现象加剧了小学生之间的差距，此时小学教师如果仅按照学生实际水平进行教学，会使自己在客观上成为幼儿进行‘小学’教育的推手，因此按照内容标准教授课程很重要。”

    省教育科学研究院的一位专家认为，家长的虚荣心也是导致目前学龄前儿童学习小学课程的重要原因。他指出，虽然提前学习小学内容对增强孩子的自信心有一定的帮助，但学生对知识掌握程度参差不齐也加剧了老师施教的难度，家长的眼光应该放长远，多注重幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的培养，为幼儿终身发展奠定良好基础。