• 自然之梅说 : 尊敬的总理先生,您好!我是一名普通的山区农村小学教师,我现在承担的是一年级所有科目的教学工作,因学校教室紧缺,我有幸带领孩子们在学校唯一的一间多媒体教室开展教学工作。多媒体教室里配有电子白板、电脑及投影仪,使用近一年,在每次播放课件、视频及影视资料时,从孩子们的尖叫欢呼声中,我能真切地感受到科技对教学的影响,对孩子的震撼!凡是农村孩子不认识的,小到红绿灯、购物广场、下水道,我们能从图片、视频中真切感知,大到宇宙外太空我们老师无法用言语表达描述的事物,都能立体地呈现在黑板上,那一双双目不转睛的眼睛是对知识的渴求,对外界的好奇。另外,总理先生,我们农村小学很多老师都是身兼数职,学校缺乏专业的音体美老师,而电脑及多媒体能给老师提供一个学习的平台,也能让我们农村小学的师生享受先进的教学资源。
  • 教育部回复: 为促进城乡义务教育均衡发展,2016年7月,《国务院关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的若干意见》(国发〔2016〕40号)提出了十项改革发展举措,明确要求努力办好乡村教育、同步建设城镇学校、科学推进学校标准化建设、统筹城乡师资配置并向农村倾斜。合理制定闲置校舍综合利用方案,严格规范权属确认、用途变更、资产处置等程序,并优先用于教育事业。 查看全文>>
  • 蓝天说 : 总理您好,目前,我国大多省份中小学教师资格考试实行国考,尤其初高中教师资格考试增加了学科测试,这给非师范类大学生一个进入教师队伍的机会,感谢国家的好政策。但目前各地教师招聘仍延续以往的硬性规定,申报岗位必须与所学专业一致,将很多已通过国考取得教师资格证的非师范类大学生拒之门外,不利于中小学教师队伍建设,国家亟需出台政策,在提高教师准入门槛的同时,活化教师准入制度,将那些素质高、热爱教育事业的优秀人才吸引到中小学教师岗位。
  • 教育部回复: 在具体工作中,各地根据《事业单位公开招聘人员暂行规定》,结合岗位实际和地方教师队伍建设规划,对应聘人员提出包含年龄、学历、专业在内的具体条件要求,以保证所聘教师能较好适应岗位工作。据了解,大部分省份并未在中小学教师招聘中对非师范生设限,国家在实施农村义务教育学校教师特设岗位计划中,特岗教师招聘也没有对非师范生的限制。 查看全文>>
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