新华社北京８月２０日电（吴晶 邝西曦）记者２０日从教育部获悉，我国已于日前加入《华盛顿协议》，成为该协议组织第２１个成员，这在一定程度上表明我国工程教育的质量得到国际社会认可。

    据了解，２０１３年６月１９日，在韩国首尔召开的国际工程联盟大会上，《华盛顿协议》全会一致通过接纳我国为该协议签约成员。

    教育部高等教育教学评估中心主任、中国工程教育认证协会副理事长兼秘书长吴岩说，《华盛顿协议》从１９８９年成立至今已有２４年，已经成为国际上最具影响力的工程教育互认协议。加入该协议，对于我国工程教育乃至工业界都具有重要的标志性意义。

    据了解，进入２１世纪以来，欧美等发达国家都将工程技术人才培养提升到国家战略的高度，把培养未来工程师作为重要战略目标。２０１０年６月，作为《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》的改革试点项目，“卓越工程师教育培养计划”正式启动，国务院２０个部门和７个行业协会共同建立协同育人机制。通过这项计划的实施，我国工程教育形成校企合作培养人才的新模式，提高了国际化水平，教师队伍的工程实践能力得到进一步增强。

    目前，我国工程教育规模世界第一。开设工科专业的本科高校有１０４７所，占本科高校总数的９１．５％；高等工程教育的本科在校生４５２．３万人，研究生６０万人，占高校本科以上在校生规模的３２％。

    吴岩指出，中国工程教育的质量和水平高低直接关系到中国高等教育整体的质量和水平。努力做好工程教育专业认证工作，对于提高工程教育质量和水平，全面提高高等教育质量，有着全局性、战略性的重大意义。

    清华大学原副校长，中国工程教育认证协会（筹）副理事长余寿文说，我国２００５年才开始开展工程教育认证，时间只有８年。近年来，我国制定了国际实质等效的中国工程教育认证标准，构建了符合国际通行的组织架构，编制了比较完善有效的文件体系，培养培训了一支学校与工业界结合的认证专家队伍，推动了工作稳步有序开展。

    中国石油化工联合会副会长顾宗勤指出，随着我国工业化进程的发展，我们也面临着环境、安全、产业结构和自主创新等一系列严峻的问题和挑战，迫切需要有工程专业技术能力、有人文素养、协作精神、创新意识和组织能力的工程技术人员，工程教育改革必须坚定持续下去。