[记者]田司长，我们采访中发现，有一些地方由于农村适龄儿童人数下降，农民工子女涌入城市，发生了一些像国家投入大量资金建设的教学设施处于闲置状态，看到这个问题，我们想问，国家建了这么多漂亮的教学楼，但是现在闲置了，在采访中也发现，有一些把学校把学生合并，使一些教学楼不足以正常地进行教学就合并了，请问田司长这个问题该怎样解决？

    [田祖荫]事实上，您提的第一问题是涉及学校布局问题，刚才我介绍寄宿制工程实施情况的时候，我特意强调了一点，就是工程的规划，我们强调必须在布局占县城周边或者人口相对集中的大乡镇，五年前我们已经考虑这个问题，因为确实，现在义务教育学生的总量在减少，农村的学生尤其呈现这样的趋势。但是想告诉您的是，对西部来说，这个问题并不那么特殊。西部原来是上学的少，在校学生属于多个阶段。别人在减的时候，他可能在增加，因为以前没有上学的，他们现在上学了。您说的情况，可能在不同的地方有不同的反映，但是对西部来说这种情况不是很多。

    第二，我们明确要求，尽量利用原有的旧点，尽量布局在人口集中的地方，在规划上首先尽量解决这个问题。第三，如果出现这种情况，因为需要要撤并怎么办？实际上我可以推荐你们去看一下，我曾经去过新疆，他们有一个伊勒克县在这个方面做了很好的探索，因为布局的调整，把一些学校偏远的教学点空出来，怎么办？就是充分利用。第一，用于给当地办幼儿园，好的地方用于办小学、办初中，这些地方就近给当地村民，或者当地的教育部门，或者其他的机构办幼儿园。第二扫盲。“两基”攻坚第一个是“普九”，第二个是扫盲，已经成年的文盲们，对他们进行扫盲，也需要场所，怎么办？这些地方充分利用，这些场地用于扫盲教育。第三，农民职业技能的培训，和职业教育结合起来。白天上日校，晚上是夜校。白天晚上只要有空，都可以充分利用起来这些地方。我们想，通过推广这些地方的探索和经验，慢慢地把这个问题解决。