2010年12月1日10时，全国学前教育工作电视电话会议在国务院小礼堂举行。图为北京市第一幼儿园园长冯惠燕在分会场发言。中国政府网 陈竞超 摄

    [北京市第一幼儿园园长 冯惠燕]各位领导、同志们：我发言的题目是:为孩子的快乐人生奠基。学前教育承载着国家的未来、家庭的期盼、孩子的梦想。在多年的发展历程中，我园坚持把"为孩子的快乐人生奠基"作为办园理念，把"培养孩子自信自主的人生态度、探究创新的思维方式、审美愉悦的性格品质"作为教育目标，将环境教育、艺术教育、亲子教育融为一体，努力促进幼儿身心健康、和谐发展。

    一、创设适宜发展的教育环境，营造孩子成长乐园。一幼的环境富有教育性、艺术性、民族性，每一个角落都蕴含着教育价值，一草一木都是对孩子心灵的启迪。我们注重环境的多元性，既通过民族化的空间布置让幼儿感受传统文化；又利用现代化的设施为幼儿提供适宜的学习活动空间。古典垂花大门、抄手游廊环抱的小花园、楼道里悬挂的美术作品、墙壁上的"民族艺术小天地"等，都在无声地丰富着幼儿对美的感受。

    我们还注重在环境中渗透无声的教育，楼梯上贴着有利于孩子们认知的图片，班级环境里处处都有提示幼儿遵守行为规范的小标志、步骤图等，潜移默化地塑造了幼儿的良好行为。我们最注重的环境是精神氛围，教师用发现美的眼光捕捉幼儿的闪光点：孩子的每一句话都接纳；每一幅作品都欣赏；每一点进步都认可，和谐的师幼关系给孩子们带来了快乐和幸福。

    二、实施综合艺术教育，启迪幼儿的美好心灵。我们在多年的幼儿艺术教育研究中变传统的"四重"（重知识、重技能、重标准、重权威）为"四强"（强调在一日生活中的渗透、强调幼儿独特的体验感受、强调课程建设中的融通整合、强调教育过程中的师生互动），在新旧观念的碰撞中迸发出了新的教育火花。1.艺术活动多起点。针对每个幼儿在艺术活动中的不同起点与爱好，实施多方位、多层次、多角度的教育引导。2.艺术表现无对错，还给幼儿自由、自主的艺术空间，如，幼儿画出黑色的太阳，是因为带着墨镜看太阳；幼儿画出粉色的燕子，是因为粉色在蓝色的天空里显得很漂亮；幼儿欣赏《百鸟朝凤》音乐时，可以学小鸟起床、伸腰、理毛；也可以学小鸟捕捉虫子、展翅飞翔。孩子们在这种综合艺术教育的氛围中，充分地感受着，自由地表现着，发展了一种探究创新的思维方式，塑造了审美愉悦的性格品质。

    三、开展家园合作教育，让家长成为教育的伙伴。没有家长参与的教育是不完美的教育。在实施素质教育的过程中，我园采用了形式多样的家园沟通方式，开辟了多元参与的亲子互动平台，使家长成为教育的参与者、合作者、支持者。例如，我们采用"走进来"的形式，鼓励家长成立了爸爸妈妈剧团，一起排练儿童剧，通过看爸爸妈妈精彩的演出，孩子们对表演产生了浓厚的兴趣，也愿意在艺术活动中跃跃欲试。

    又如，我们采用"双向参与"的方式，举办了诗歌节、故事节、阅读节等多种家园亲子教育节活动，让家长深度参与到教育过程中。再如，在"亲子阅读节"活动中，我们向家长倡导睡前半小时的亲子阅读活动，通过家园联系栏的好书推荐，让每一个家庭都能分享优秀的图书绘本，培养了幼儿良好的阅读习惯和学习兴趣。

    在办好幼儿园的同时，我们还充分发挥辐射带动作用，多次承担市、区的帮带任务，协助培训了一大批农村园、民办园的园长和教师，带动了周边幼儿园教育质量整体提高。今后，我们将认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和国家颁布的各项学前教育改革措施，坚持以教科研为先导、以保教队伍建设为基础、以科学管理为保障，持续提升幼儿园的办园质量，为孩子的快乐人生奠基。在此，我们也请党中央、国务院和各级领导及广大人民群众放心，作为幼教工作者，我们将继续为学前教育事业的发展贡献力量，办人民满意的幼儿园！