新华社兰州１月１８日电（徐锦涛、夏苗）“正当发达地区的校长们忙于考虑添加多少电脑和多媒体教具的时候，落后地区的校长却在为如何修缮教室已经开裂的屋顶、如何让孩子们冬天少挨冻而发愁！这就反映了教育资源分配的不公平。”甘肃省政协委员刘仲奎格外关注教育公平问题。

    刘仲奎认为，三大问题压斜教育“天平”：一是教育投入不足。没有较大的教育投入，教育公平无法实现。县乡两级财政要承担义务教育经费近７８％。这就造成了教育投入不足，尤其是农村义务教育投入的失衡。二是教育资源分配不公。刘仲奎说，近几年国内重点高校入学新生中，农村学生入学比例呈下降趋势。高等教育入学机会的不均衡将转移为隐性的、更深层次的城乡差距。教育资源分配不公的另一表现是教育投入的结构问题。这种状况不改变，不仅影响下一代的素质提高，还影响整个社会的就业和稳定。三是教育资源分配差距日趋扩大。资本的寻利性导致教育资源的配置有意或无意地以寻求利润为目的，加剧了教育资源分布的不均衡。

    对此，刘仲奎建议，政府要在教育公平问题上有所作为，通过增加对教育的支持和投入，特别要加大对边远地区和民族地区基础教育的投入，逐步缩小城乡之间基础教育的巨大差距。（完）