2007年9月11日9时30分，教育部师范教育司副司长宋永刚、教育部人事司副司长吕玉刚以及全国模范教师黄河清接受中国政府网专访，就“大力加强中小学教师队伍建设”与网民在线交流。

    [主持人]我很钦佩黄老师有这种职业精神，让他觉得他的职业是让他快乐的，但是我们论坛上有不少网友，特别是不少中小学教师谈到自己工作当中的辛劳，在快乐的过程中，您一定也伴随着一定的辛劳，比如在教育学生的过程中不会很快见到成效，您花了很多的精力去教育学生，结果您发现您花了很多精力去纠正一个学生的品行，但是结果他又犯了更大的错误，那您怎么调整这种心态呢？

    [黄河清]我觉得教师的专业魅力和专业素养对学生的影响是很大的，我们也的确会碰到这样的孩子。但是作为一个老师你首先要记住他是一个孩子，如果在我们的教育过程中他没有实现转换，那我们首先要反思我们的教育行为，我们对他的教育行为是不是符合他身心发展的规律，是不是符合他个性的特点和特征。所以我们要研究学生，研究学生的发展规律。

    当然，在这个过程中教育是一个非常艰辛的过程，不是很快能见成效，所以为什么我这次来参加这次颁奖大会，而我内心是代表广大教育工作者而来的，他们有时候教育工作中的成效不是能很显性的表现出来，只有当这个学生在人生的道路上记住了老师的教育和期盼，慢慢人格完善，成为一个对社会有益的人。那才是教师的成功。所以我们现在付出了精力，给孩子最需要帮助的时候给他一种正确的引导和帮助，激发他对人生真善美的追求，我觉得这是我们老师最大的贡献。

    当然，我们自己作为一线的老师而言，我们从自己来看平时最调皮捣蛋的孩子，他到了社会上以后对老师的回馈最多，对老师的感恩最多。所以从我们自己而言，对每一个孩子无论他有多少缺陷，你都要真心爱他，用我们的责任让孩子感受到老师是真心信任他的，让他感受到教师对他的关爱和期盼。

    所以到现在为止，对我印象最深的还是我的小学老师、初中老师，包括高中老师，最多的还是老师，包括小时候我在一所农村小学长大，当时有一个张老师，不知道他现在还是不是健在，因为我课堂上调皮捣蛋，他罚我站了一节课，下来和我谈了两个小时的心，当然，我们现在严禁体罚学生。但是我现在感悟到正是张老师对我的要求让我对自己的行为习惯有了很深的认识，就是到底什么该做，什么不该做。所以我觉得对老师在教育过程中付出的辛劳，我能作为老师的一员真的感到非常光荣和骄傲的。  

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