从今年9月起，北京市东城区干部、教师全职跨校交流的人数将从上学期的17人增加到100人，交流的时间也将从一学期延长到一学年。北京市市教委表示，这种促进教育均衡发展的模式将在18区县推广。

    去年9月，东城区率先在北京全市启动干部教师全职跨校交流制度，要求各校中层以上干部3学年内至少完成一人一学期的学区全职跨校交流任务，同时，各校还要保证在3年内派出15%的区级以上骨干教师完成一学年的交流任务，使教师跨校教研、跨校带徒、跨校送课等教师流动形式成为常态。

    目前，全职交流主要有三种教学形式：学科水平相当的教师，在跨校交流后可以彼此交换教学环境，互相切磋；资历较浅的教师如交流到名校，可以留在骨干教师身边做助教，以学习为主；经验丰富的骨干教师到普通校不会任课，而是当“老师的老师”，通过组织年级教学、上观摩课等形式，带动整个学科团队发展。

    东城教委有关人士介绍，随着干部教师交流人数的增加，今年9月，一线教师交流的比例也将扩大，“基本上是三七开，干部占三成，教师占七成”。

    对此，北京市市教委负责人表示，教师队伍的不均衡是推进教育均衡发展的瓶颈，东城区的做法使区内的优质资源辐射到区内更多的学校，值得推广。考虑到北京是一个超大型城市，在现阶段跨区流动还有诸多不便，所以，干部、教师的流动将先从区域内跨校流动开始，待条件成熟后，再把核心区的优质教育资源向一些新城输送。

    为促进教育均衡发展、缩小校际差距，近几年来，北京市市采取引进人才、加强初中骨干教师和学科带头人培养、开展城镇教师到农村支教、发动高校对中学进行“智力支持”等措施，在一定程度上实现了优质教育资源的共享，带动了薄弱学校的发展。目前，北京市市已经形成一支符合首都基础教育发展水平的初中教师队伍。据不完全统计，初中骨干教师的比例由2005年的7%提高到15%，超过95%以上的初中学校都有骨干教师。（贾晓燕）