全国应用统计专业学位研究生指导委员会暨首届培养单位院长（系主任）工作会议8月28日在北京举行。全国应用统计专业学位研究生指导委员会主任委员、国家统计局局长马建堂出席会议并作重要讲话。他强调指出，设立应用统计专业学位研究生制度，是我国统计事业和教育工作的一件大事，对于推动我国应用统计硕士专业学位教育的改革与发展具有十分重要意义。各培养单位要适应统计现代化对统计专门人才的需要，完善应用统计人才培养体系，创新应用统计人才培养模式，提高应用统计人才培养质量，为中国统计现代化提供强大智力支撑和人才支持。

    马建堂指出，国务院学位委员会2010年1月决定设置应用统计专业硕士学位（MAS），是满足经济社会对应用型统计人才的重大举措，是完善统计人才培养体系的主要内容，也是不断满足政府统计发展改革对应用型统计人才需求的具体措施。我国各级政府统计机构、各部门统计机构有几十万人，加上企业统计人员有几百万人，如此庞大的统计队伍，非常需要高层次应用型统计专业人才。各培养单位要认真学习贯彻国务院学位办有关文件精神以及全国应用统计专业学位研究生指导委员会的有关规定，高度重视，精心组织，加强宣传，落实措施，完善招生考试科目及内容、培养方案、教学实践课程建设和师资培训等要件，确保硕士专业学位研究生教育工作顺利实施。

    马建堂指出，做好统计工作，归根结底靠人才，特别是高层次应用型统计人才。在培养统计人才过程中，一是要注重培养学生以“真实可信、科学严谨、创新进取、服务奉献”为主要内容的统计核心价值观教育，使他们具备与专业水平相适应的良好职业操守和职业道德，把真实可信溶化在血液里。二是要更加注重提高学生的统计理论和知识水平，扎扎实实打好理论基础，培养他们应用统计思维分析事物、解决问题的能力。三是要更加注重学生宏观经济理论和知识的学习，使他们能够站在更高、更宏观的层次上，分析理解数据之间的内在逻辑联系，深刻挖掘数据背后的含义，全面提高他们分析问题、解决问题的能力。四是要更加注重学生计算机知识和现代信息技术的学习和培养，使他们能够把现代信息技术熟练地运用于统计工作实践中，使复杂繁琐的统计计算和分析过程变得简单、高效、快捷。五是要更加注重培养学生的外语水平和技能，使学生能够及时了解国际统计科学前沿理论和方法，为广泛开展国际统计间的交流和合作打好基础。

    马建堂强调，要切实做好我国应用统计专业教育教学工作，重点要做好三方面工作：第一，重视教学质量，提高教育培养的针对性和应用性。要把提高应用统计专业教学质量放在培养工作的中心位置，建立健全教育质量保障体系，大力推进课程体系建设，课程设置要充分体现统计实际工作对专业人才的知识与素质要求；注重教学内容和教学方法的更新，要与统计实践紧密结合，注重新知识的吸收学习和实际案例的收集分析，办出专业学位教育的特点。第二，要着力构建高素质高水平师资队伍。要努力构建“双师型”教师队伍，大力支持校内教师增加实践知识和经历，积极选聘校外有实践经验的专业人士担任专职或兼职教师，建立符合应用统计专业学位教育规律的教学科研评价体系。第三，要把学术教育和专业教育摆到同样重要的位置上，将其体现在招生和分配当中。第四，为应用统计专业教育发展创造一个良好的社会环境。

    马建堂还向与会者形象地描绘了未来中国统计的改革发展前景。马建堂充满信心地说，只要我们坚持改革的信心不动摇、改革的措施不放松、改革的力度不削弱，中国统计一定会有美好的前景，所有有志于中国统计事业发展的学生一定会大有作为。

    马建堂最后说，应用统计专业学位研究生的培养，不但能够为社会输送大量高级应用型统计人才，也有益于传播统计理念，普及统计知识，提高统计在我国经济社会实践中的应用水平，推动统计事业持续健康发展。让我们一起努力，创造良好社会环境，积极探索，开拓创新，加快构建有中国特色的应用统计专业研究生制度，加紧培养出一大批高层次、应用型专业统计人才。

    应用统计教指委委员、国务院学位办主管领导和78所统计专业学位研究生培养单位的负责人（院长、系主任）出席了会议。应用统计教指委有关委员分别介绍了有关招生、培养方案和大纲、案例和教学实践、质量保证和师资培训等有关规定。各培养单位代表汇报了本单位的工作进展情况和问题，并就共性问题进行了讨论。国家统计局人事司、教育培训中心有关负责人参加了会议。