新华社成都９月２４日电（记者余晓洁、刘大江）四川省７１％的地震灾区学生已于９月１日之前在未损毁或已维修加固的校舍复课，约２万灾区学生异地复学，目前，仍有占地震灾区学生总数２８.４％的数十万名重灾区中小学生在板房、帐篷里复课。

    记者从２４日在成都召开的“５·１２四川汶川大地震灾后教育重建研究”情况通报会上获悉，今秋，在四川地震重灾区板房、帐篷里复课的中小学生，正面临着缺乏心理疏导，英语、音乐课没专业老师上，体育课没地方上的困境。

    “目前板房教学面临的主要困难有：心理、英语和音乐等部分学科专职教师短缺，特别是心理健康教师严重缺乏，造成心理健康教育课程多数不能正常开展，学生和教师的心理疏导问题存在很大困难。由于教学场地的限制，体育、实验类课程难以开展。大地震中灾区教师为抢救学生做出了重要贡献，但他们本身也是地震的受害者，也需要心理抚慰。失去家园的教师急需物质补助。”“５·１２四川汶川大地震灾后教育重建研究”教学重建子课题组成员告诉记者。

    秋季开学以后，该课题组深入德阳绵竹、什邡和汉源等地学校调研发现，从重灾区校舍重建的实际情况来看，板房教学将是未来２年左右时间里重灾区主要的教学组织方式。

    “大地震给四川教育特别是基础教育带来了巨大损失。全省１.１８万所学校受损，很多学生、教师被灾难夺去生命，也给劫后余生的老师和孩子们造成了很深的心理伤害。”四川省教育厅副厅长何绍勇说，为让灾区的师生近早从地震的阴影中走出来和加强师资配备，四川省教育系统采取了一系列措施。

    为尽快抚平师生的心理创伤，该省要求地震重灾区的所有中小学今秋开学设立“灾后心理重建教育”课程。其中小学各年级每学期不少于９课时，主要采取游戏、活动的形式。中学各年级每学期不少于１０课时，主要采取体验的形式。

    同时，为加强灾区中小学心理辅导和心理健康教育的教师队伍建设，该省于９月初组织了来自各重灾区的３００余名心理辅导课程教师参加了为期一周的省级培训。

    “５·１２四川汶川大地震灾后教育重建研究”课题分心理重建、教学重建、校园文化重建、师资重建、学校制度重建和地震遗产挖掘、赈灾经验总结６个子课题，旨在为灾后教育重建科学决策提供依据。