新华社北京１０月１０日电（记者 赵超）追寻伟人足迹，坚定理想信念。在天津、北京等地，在中学、大学等各类学校，有数百个叫做“周恩来班”的班集体。

    从星星之火到蔚然成风，到２０１２年，“周恩来班”已走过３０年。创建“周恩来班”，把学习伟人精神同德育教育结合起来，是这些学校在探索有效加强学生思想教育过程中形成的新思路、新亮点，既具有开创性，又取得极大成效。

    一滴水折射太阳的光辉

    在江苏南京，有一个叫梅园新村的地方。１９４６年５月，以周恩来为首的中国共产党代表团在这里成立了办事处，同国民党政府进行谈判。后来，这里建立起中共代表团梅园新村纪念馆。与纪念馆毗邻的是有着７０多年历史的梅园中学，这所现已更名为南京玄武区高级中学的学校创建了全国第一个“周恩来班”。

    １９８０年，在梅园中学担任语文教师的孙逸江接手初一（５）班，这个班当时集中了同年级中学习成绩和思想品德都相对落后的所谓“双差生”。面对这样的班级，孙老师虽感到苦恼，但并没有灰心气馁。

    怎样才能把孩子们的学习积极性调动起来，变后进为先进？怎样才能培养他们成为德智体全面发展的好学生？孙老师想到了距学校仅有几百米的梅园新村纪念馆，想到了大家都十分敬仰和爱戴的周总理。何不尝试一下用伟人精神去影响孩子们呢？

    这个想法很快得到支持和配合。纪念馆派出工作人员走进初一（５）班，走到学生中间，用朴素的语言给孩子们讲周恩来的故事，邀请孩子们到纪念馆参观展览。

    改变在潜移默化中发生了。孩子们通过学习周总理的革命业绩和不朽风范，精神面貌发生很大转变，学习成绩上去了，集体荣誉感增强了，还懂得了尊敬老师、关心他人。第二年，这个班级一跃成为全校的优秀班集体，并在１９８２年成为全国首个“周恩来班”。

    一份情激荡心灵的守望

    在参观天津周恩来邓颖超纪念馆后，天津市耀华中学高二十班的学生在自己制作的班刊中写道：“伟大精神带给我们的影响巨大而深远，它将成为我们未来人生路上的明灯，指引我们一直前行。”

    中学阶段是一个人世界观、人生观形成的重要阶段。在耀华中学德育主任黄维洁看来，做当代中学生的德育工作必须找到一个有力的抓手，于是这所知名中学在２０１０年启动了“周恩来班”的创建。

    让黄维洁没有想到的是，学生们的热情非常高，所有班级都不甘示弱。虽然被命名为“周恩来班”的班级只有一个，但在创建过程中，在学习伟人精神的过程中，班级的凝聚力普遍增强，学生们的责任意识和思想境界竞相提升。

    北京中关村中学校长邢筱萍告诉记者，当代中学生需要榜样，创建“周恩来班”，学生们从来没有抵触思想。在网上的学校贴吧里，大家讨论起伟人精神都是一致称赞与景仰。“十几年的创建，３８个班级被命名为‘周恩来班’，学生们的精神面貌焕然一新，近２０名学生加入了中国共产党。”

    多年来指导“周恩来班”创建的周恩来邓颖超纪念馆副馆长李爱华表示，全国各级各类学校掀起创建“周恩来班”的热潮，目的就是引导学生深入学习伟人精神，学习伟人的光辉业绩和崇高品质，从而运用学生易于接受的方式进行爱国主义、集体主义和革命传统教育。

    一种爱凝结奋进的力量

    “周恩来班”传递的不仅有伟人精神，还有关爱。来自云南阿瓦山区的拉祜族女孩陈昭２０００年４月免费进入南京梅园中学读书，成为“周恩来班”的一名学生。她十分珍惜来之不易的机会，刻苦学习，２００５年考入中央民族大学。一直进行“周恩来班”创建的北京中关村中学在陈昭来到北京后，又拿起爱心接力棒，关照起她的生活与学习。陈昭没有让关爱她的人失望，又以优异成绩进入中国政法大学攻读研究生。

    创建“周恩来班”，爱始终是一个重要主题。在天津南开中学，评选“周恩来班”的一个必备条件，是班上的每一名学生每学年要利用课余时间做２０个小时的义工。副校长吕宝桐对记者说：“学习和继承伟人精神，不仅要树立爱国情感，还要学会关爱他人，这是一项最基本的要求。”

    现在，“周恩来班”的创建已经延伸到大学。在周总理的母校南开大学，争创“周恩来班”的活动培养起学生的学术兴趣和创新能力，增强了他们的社会责任感和使命感。在中国传媒大学，通过评选“周恩来班”，在大学中正在弱化的班级观念得以加强，推动了大学生思想政治教育的创新发展。

    枫叶国际学校是一所民办学校，学生毕业后大部分要到国外继续求学。为培养学生们的爱国情怀，他们也开展了“周恩来班”的创建，许多走进世界名校读书的学子一直把自己的人生榜样铭记心间。

    “为中华之崛起而读书。”这是周总理在少年时代发出的铮铮誓言。如今，各地各级学校“周恩来班”的莘莘学子正承继着伟人精神，在集体中共同成长、在集体中不断进步。