学前教育与特殊教育

    一、学前教育规模增长较快，普及水平进一步提高

    2010年，全国幼儿园数达15.0万所，全国新入园幼儿为1700.4万人，比上年增加153.5万人，增长10%。全国在园幼儿为2976.7万人，比上年增加318.9万人，增长12.0%，其中，农村在园幼儿为2224.1万人，比上年增长11.8%。

    2010年，全国学前三年毛入园率为56.6%，比上年提高5.7个百分点。小学招生中接受过学前教育的比例为91.9%，比上年提高2个百分点。

    2010年，全国学前教育专任教师中大专及以上学历的比例为60.3%，比上年提高1.7个百分点。其中，城市学前教育教师中大专及以上学历的比例为71.5%，比农村高18.8个百分点；学前教育专任教师中幼儿教育专业毕业的比例为71.6%，比上年下降1.3个百分点。

    二、特殊教育规模发展平稳

    2010年，全国特殊教育学校达1706所，比上年增加34所。招生6.5万人，比上年增加851人，增长1.3%。在校生为42.6万人，比上年减少2512人，下降0.6%。

    2010年，小学特殊教育在校生总数为30.1万人，比上年减少0.3万人。其中，随班就读和附设特教班在校生18.4万人，比上年减少0.8万人，占在校生总数的比例为61.3%。

    初中阶段特殊教育在校生总数11.5万人，与上年基本持平。其中，随班就读和附设特教班在校生7.5万人，比上年减少0.2万人，占在校生总数的比例为65.4%。

    高中阶段特殊教育（独立设置的特殊教育学校）在校生总数1.0万人，比上年增加0.1万人。2010年，全国特殊教育专任教师数为4.0万人，比上年增加1705人。其中，受过特殊教育专业培训的比例为55.6%，比上年提高1个百分点。