“十五”期间，山东省大力发展教育事业，基础教育、职业教育和高等教育都得到了长足发展。

    基础教育进入内涵发展为主的新阶段，办学水平和效益不断提高。一是实施中小学布局调整，不断提高办学效益。山东结合农村税费改革、危房改造和城镇建设，扩建优质学校，改造薄弱学校，大力实施中小学布局结构调整，义务教育学校布局日趋合理。小学由2000年的26017所调整为2005年的15871所，初中学校由2000年的3861所调整为2005年的3591所。义务教育学校布局调整，提高了教育投入效益和办学质量，促进了义务教育均衡发展。普通高中建设步伐加快，满足了人民群众对高中教育的需求，目前全省普通高中有813所，比2000年增加99所；在校生196.6万人，比2000年增加88.6万人。2005年，初中毕业生升入普通高中的比率达44.88%，比2000年提高14个百分点。二是加大资金投入，进一步改善义务教育办学条件。全省5年共筹集危房改造资金32.5亿元，消除危房651万平方米，新建校舍534万平方米。信息技术教育设施增加，2000年，全省中小学拥有教学用微机14.5万台，到2005年达到67万台,其中学生用机48.1万台，生机比为26：1；教师用机16.5万台，师机比为5：1。三是建立完善“以县为主”的教育管理体制。经过几年的努力，全省140个县（市、区）全部将中小学教职工工资管理和人事管理上收到县，建立了政府投入为主的义务教育投入机制、依法治教的监督机制、“保工资、保安全、保运转”的管理机制。四是积极推进新课程改革，实现基础教育向内涵式发展转变。2001年，山东启动基础教育新课程改革实验，目前已经初步建立起科学的考试评价制度，逐步形成了民主科学的课程管理体制和教材选用机制。全省所有县（市、区）已经全部实施义务教育阶段新课程改革。截至2005年10月，实施新课改的小学生数量达356万人、初中生282万人、高中生136万人，分别约占小学、初中和高中学生总数的57%、64%和71%。

    职业教育初步形成相对完整的教育体系，服务经济建设和社会发展的能力进一步增强。一是突出重点，组建一批规模大、实力强的中等职业学校。2005年，全省中等职业学校达806所，90%的县市建成了起示范作用的职教中心，职业学校平均占地100亩以上，学生规模在2000人以上。其中，拥有国家级重点中等职业学校164所，数量居全国第一，拥有国家级重点职教师资培训基地5处。二是面向市场办学，大力推广“双元制”办学模式，“双元制”试点基地由25个扩展到100个。进一步强化市级统筹职业教育，积极开展订单培养，推行双证书（学历证书与职业资格证书）教育，职业教育与社会发展越来越贴近，与企业的关系越来越密切，“十五”以来全省职业学校就业率一直保持在90%以上。

    高等教育由精英教育向大众教育转变，普通高校超过百所在校生超过百万人。2000年，全省有普通高等院校58所、普通高校在校生30.38万人，2005年，分别达到104所和117.13万，五年间高校数量增长了近一倍，在校生增长了近3倍。高等教育的快速发展，为山东孩子上大学提供了更多的机会。“十五”期间全省累计招生328万人，高考录取率保持在70%左右。山东高校的办学条件发生巨大变化，绝大多数高校都建设了新校区，在扩招近4倍的情况下，2005年，全省高校生均建筑面积与2000年基本持平。办学水平和办学层次不断提升，目前全省拥有博士学位授予单位13个、授权点226个，硕士学位授予单位33个、授权点863个。全省共有研究生指导教师7177人，全省在校研究生36818人，是2000年的4.3倍。民办高等教育稳步发展，目前民办普通高校达26所，占全省高校总数的1/4。（山东省政府提供）