经济日报编辑部：

    看到贵报2005年11月14日刊登的温家宝总理在全国职业教育工作会议上的讲话《大力发展中国特色的职业教育》，很有感触。我国经济发展需要大量的高技能人才和高素质劳动大军，生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题十分突出，尤其是高级技工严重短缺会阻碍我们国家的现代化建设。

    我们经常能遇到这样一种情形：由于缺乏高技能人才，许多企业引进的先进技术设备无人会操作，只得把工人送到国外培训以后才能投入生产。之后又因为机器磨损、材料变化而出现故障，使生产陷于停顿。如果想在消化吸收引进设备的基础上改进设备、提高设备利用率，那就更难了。

    培养和造就一大批高技能人才已成为我们必须认真面对的问题。高级技工的优势是能够把科学技术同具体的实践结合起来，能够把潜在生产力(科学技术)转化为现实的生产力。任何知识创新成果如果没有中高级技工、技师的参与，只能停留在图纸和样品阶段。所以，我们应该重视理论研究，更应该重视实践应用，实践是检验真理的唯一标准，两者不可偏废。

    现在的技工人才从培养到使用等方面都值得关注。比如，明明需要的是应用型高技能人才，不少单位却单纯强调学历要“本科以上”，从而把高职毕业生排斥在外。受此误导，很多家长则期望子女走从高中到大学这条“独木桥”。这种状况不仅使教育需求与教育资源供给之间的矛盾很难缓解，还会造成教育资源和人力资源的浪费。

    所以，如何从人才的管理入手，通过政策引导，动员全社会的教育资源，培养和造就一支高技能人才队伍，充分发挥他们的积极性、主动性和创造性，应该成为广大读者和全社会的共识。

    为此，我希望积极倡导重视技能、重视技工，努力创造有利于职业教育发展的社会舆论氛围。一要树立科学的人才观，破除社会偏见，在深化劳动人事制度改革中贯彻按劳分配原则，既要重视科研人员的作用，又要充分重视产业工人，特别是高技能人才的作用，切实提高技能型人才的社会地位。二要在办好普通高校的同时，下大力气办好技校或高等职业技术学院，在全社会形成崇尚技术、尊重技术人才的良好风气，形成有利于职业教育发展和技能型人才成长的机制。三要激励和引导青年工人树立正确的人生观、价值观，奋发向上，苦练岗位技术，注重在实践中积累经验，增长才干，为我国的现代化建设做出贡献。

    编辑点评:一个重大而紧迫的问题

    曾任全国人大常委会副委员长、全国总工会主席的倪志福同志有感而发，近日给本报来信，强调要重视技工教育的问题。他是共和国的老劳模，“倪志福钻头”的发明人，长期在生产一线上摸爬滚打，对技术工人之于企业的技术进步和经济发展有着深切的感受。他的呼吁应当能够唤起更多的人对技工教育现状的关注。

    技工教育是我国现代化建设过程中的一个重大问题。基本实现工业化，大力推进信息化，加快建设现代化，是本世纪头20年我国经济社会发展的战略任务。要实现这一战略任务，对我国人力资源的结构和素质提出了新的更高的要求。

    从我国的人才结构看，现状不容乐观，加强对高素质劳动者的培养显得非常紧迫，在生产一线的劳动者素质偏低和技能型人才紧缺问题相当突出。据有关资料，现有技术工人只占全部工人的1/3左右，而且多数是初级工，技师和高级技师仅占4%。从制造业比较发达的沿海地区看，技术工人短缺已成为制约产业升级的突出因素。当前，我国作为制造业大国，但还不是制造业强国，制造业生产技术和管理水平与发达国家还有不小的差距，表现在产业结构不合理，技术创新能力不强，产品以低端为主，附加值低，资源消耗大，而且安全生产事故较多等方面。这些都与从业人员技术素质跟不上、高技能人才匮乏有很大关系。

    面对国际产业结构加快调整与重组的形势，我们要抓住机遇，尽快提高制造业水平，使“中国制造”在国际市场上真正具有竞争力。这就必须加快高级技工人才的培养步伐，让各行各业不仅有大批的科学家、工程师和经营管理人才，而且有数以千万计的高技能人才和数以亿计的高素质劳动者。有了这样一支高技能、专业化的劳动大军，才能将先进的科学技术和机器设备转化为现实生产力，才能真正从整体上推动我国工业化、现代化的发展进程。 (康守永)