来自塞内加尔的阿尔法是世界气象组织奖学金的获得者，在南京信息工程大学学习了五年的气象专业知识后，他来到中国气象局参加为期四个月的预报员上岗资质培训班。对他来说，能来到中国学习是一个非常难得的机会。作为塞内加尔派到中国学习气象的第二名学生，他更像是被国家派来“打前锋”的。除了参加预报员上岗资质培训班，好学的阿尔发还时常出现在中国气象局气象干部培训学院（以下简称“培训学院”）举办的其他国际培训班上。面对着许多培训课程，阿尔发感觉有些分身乏术，他想得到更多的操作经验，以便回国后能快速地投入到业务工作中去。

    虽然像阿尔法这样通过世界气象组织奖学金在中国进行长期系统学习的人不多，但近年来，培训学院为越来越多的国际气象同行提供了在中国接受短期有针对性学习的机会。亚洲、非洲和欧洲许多国家的气象业务人员都可以报名参加培训。从今年6月开始，第二期卫星资料交互处理应用国际培训班、临近预报国际培训班、区域气候预测与干旱监测预警国际培训班以及气象卫星在防灾减灾和环境领域的应用研修班等国际培训班相继开班。

    扶持共享 有声有色

    作为世界气象组织（WMO）区域培训中心，培训学院今年的国际培训工作受到了WMO的高度关注和支持。WMO今年共资助了近20名国际学员的来华旅费。其中区域气候预测与干旱监测预警国际培训班7名。这是迄今为止WMO给予培训学院所组织的国际培训最大规模的资助。此外，WMO还特别邀请了美国国家海洋和大气管理局的专家为临近预报国际培训班作讲座。

    印度尼西亚提出的以气象卫星在减灾与环境事务中应用为主题的培训要求，促成了首期专门针对印度尼西亚学员的卫星气象国际培训班的开班。据培训学院副院长肖子牛介绍，这也是国际培训的一个趋势，可能会针对不同国家、不同学员的特殊需求，为他们单独开班。

    不论是面向多国学员的培训，还是为印度尼西亚“量体裁衣”设计的针对性强的培训，在学员中都收到了良好的反响。来自波兰国家科研所卫星遥感中心的雅各布说：“中国组织这样的培训，邀请不同国家气象部门的同行一起参加，与发展中国家分享知识和经验，并且相互扶持，获得进步，在我看来，都是很好的。”《世界气象组织/气象卫星协调工作组（WMO/CGMS）虚拟实验室半年通讯》和《二区试点项目通讯》等有国际影响力的期刊也对今年培训学院的卫星国际培训有着很高的评价。

    拓展国际交流领域

    作为国内唯一的综合性、专业化气象高等教育培训机构，培训学院是国家级高层次气象骨干人才培训基地、WMO区域培训中心、WMO/CGMS虚拟实验室优秀中心。截至目前，干部培训学院已成功举办国际培训班20余期，其中承办科技部国际培训班4期，商务部国际培训班4期，中国气象局自愿合作计划（VCP）14期。同时，赴越南和澳门举办培训班7次。北京分部培训的国际学员超过500人次，分别来自亚洲、非洲、拉丁美洲及欧洲的100多个国家。而培训的内容也涉及气候与气候变化、农业气象、航空气象、卫星气象、强对流天气临近预报、人工影响天气、气候预测以及海岸带灾害预测预警和防灾减灾早期预警等方面。

    除了积极承担与开展国际培训外，培训学院还积极拓展国际交流与合作领域，加大与世界气象组织区域培训中心的交流合作力度，广泛开展与各国气象教育机构的多边、双边气象科技交流与合作。培训中心成功举办了气象计算机辅导学习和远程学习第七次大会、WMO/CGMS虚拟实验室管理组第五次会议等气象培训国际会议，与澳大利亚气象局培训中心、俄罗斯联邦世界气象组织区域培训中心等签署了合作协议。同时，与英国气象局、法国气象局、荷兰国际地理信息科学和对地观测学院签署了教育培训合作计划。与此同时，与以色列的世界气象组织区域培训中心已经合作了6年，联合举办了9期培训。

    开展更吸引人的培训

    对于培训学院国际培训工作近年来所取得的成绩，肖子牛坦言并反复强调：“这离不开我国气象事业的发展。”正是由于我国气象事业近年来的迅速发展，不仅是发展中国家，发达国家也开始借鉴中国气象事业的发展经验。在这样的大背景下，培训学院的国际培训正在吸引越来越多的国际学员。

    当然，国际培训工作这几年被关注度的逐步提高，也离不开培训学院各方面的努力。正如国际培训班负责老师所说，每办一个国际培训班，都要投入大量的精力，要考虑到每位学员的宗教信仰、饮食习惯、语言等，每位学员生活、学习的点点滴滴都要事无巨细地关心到。

    回忆起国际培训班创办之初，培训学院的老师经常会遇到拟订一期培训班后，不确定会有多少学员能来参加的情况，这导致他们每次办班时都很担心。但今年报名参加并成行的国际学员人数却超乎想像。“国际培训办得好与不好的标准是工作能否吸引人”，如何做好国际培训工作的关键就在于如何使培训内容符合国际学员的需求。