[主持人]：新闻界的各位朋友，大家下午好！欢迎各位出席教育部2006年第12次，也是定时定点第5次新闻发布会。我们今天向大家发布第一条新闻是教育部高度重视学术道德建设，最近又专门下发了关于树立社会主义荣辱观，进一步加强学术道德建设的意见。从2000年以来，教育部就加强学术道德建设，营造良好学术氛围，先后下发了关于加强学术道德建设的若干意见，高等学校哲学社会科学学术规范，以及进一步加强师德建设的意见等等，采取了一系列措施促进这项工作。最近教育部还专门成立了学风建设委员会，这个学风建设委员会的成立大会在近日举行，教育部党组书记周济部长和教育部副部长李卫红出席了会议并讲话。
[主持人]：关于学风建设委员会建设的有关情况，我们首先有请教育部社科司的副司长袁振国先生为大家介绍。有请。
新闻发布会现场
[袁振国]：各位新闻界的朋友，非常高兴向大家介绍教育部成立学风建设委员会成立的情况，我想在这里介绍四个方面的情况：一是教育部为什么要建立学风建设委员会，二是学风建设委员会的性质、功能和工作任务，三是学风委员会的工作方式，四个是学风建设委员会的委员守则。
[袁振国]：首先我向大家介绍教育部为什么要成立学风委员会，自中共中央发布关于进一步繁荣发展哲学、社会科学的意见以来，我国哲学、社会科学获得了前所未有的发展机遇，呈现出前所未有的繁荣局面。与此同时，高校的学术道德和学风建设取得了显著成绩，学术气氛空前活跃，一个百花齐放、百家争鸣、新人倍出的学风良好局面正在形成，总的来说学风建设学习风气是好的，广大科学者实事求是取得了巨大的成绩。在我们坚持良好学风的建设上，不容忽视的是在某些方面还存在比较严重的问题，最突出的是学风浮躁，学术不端，学风浮躁有粗制滥造、理论脱离实际以及不遵守学术规范、投机取巧。学术不端的是学术造假、在评审、评估的过程中，不坚持原则，甚至以不正当手段谋取私利，这些现象严重地阻碍了学术进步，败坏了学术风气。
[袁振国]：教育部一贯重视学术规范、学风建设，大家还记得2004年8月，我们在这里举行过教育部颁布高等学校哲学、社会科学研究学术规范的新闻发布会，规范对高校哲学社会主义的学术引文规范、学术评价规范等都做了明确的规定，是一项加强学术道德和学风建设的基础性工作。前不久，教育部还颁发了关于树立社会主义荣辱观，进一步加强学术道德建设的意见，强调了学者自律制度建设、加强管理的重要性，教育部之所以如此重视学术道德和学风建设，这是由学术道德和学风建设本身的重要性决定的，首先它是提高科研质量的基本保证，创新和质量是科学的生命线，科学的本身是求真，没有创新就没有科学研究和高质量，而学术规范和学术道德是研究质量的基本保证。
[袁振国]：其次，加强学术道德和学风建设是人培养的基本保障，培养人才是高等学校的核心任务，教书育人是每位教师的根本职责，没有严谨的治学态度、没有认真的教学态度，教学结果是无法保证的。而且严谨的治学态度和良好的治学态度本身就是质量的体现。加强学术道德和学风建设不仅对提高学术研究水平是必要的，而且对社会主义精神文明建设具有引导的作用。学术道德是社会道德的最后防线，它既受社会风气的影响，又同时影响着社会风气，良好的学风、教风、校风，对引导社会价值的趋向和走势具有不可替代的作用。
[袁振国]：学术道德与学风建设虽然很重要，但是人们往往有看不见、摸不着的感觉，为了把虚的事情抓实，把软的事情抓硬，大家认为需要建立具体的工作机构，进行学术道德和学风建设的研究、调查、规划、咨询以及必要的奖惩，以切实推进学术道德和学风建设。学风建设委员会就是在这样的背景下成立的。
[袁振国]：现在我想向大家介绍学风建设委员会的性质、功能、任务。学风建设委员会是教育部社会科学委员会下设的专门委员会，是全国高等学校哲学社会科学学术道德、学术规范、学术风气建设的指导机构和咨询机构，学风建设委员会的工作指导思想是坚持以马克思主义为指导，倡导严谨治学、实事求是、勇于创新的学风，它的工作任务主要有三条，一是贯彻落实国家和教育部学风建设的有关文件精神，拟定高等学校进一步加强学风建设，惩处学术不端行为的实施细则和文件。二是总结和推广学风建设的典型经验，指导和推进高等学校哲学社会科学的建设。三是针对高等学校的学术失范和不端事例进行调研，举行听证会的办法，提出处理建议，供有关单位参考。
[袁振国]：委员会的组成是在广泛推荐和选举的基础上由教育部正式聘请的，教育部决定聘请张岂之先生为教育部社会科学委员会学风建设委员会主任委员，聘请胡培兆、王宁、葛剑雄、黄进、孙正聿、欧阳康六人为副主任委员。
[袁振国]：第三，我想介绍的是学风委员会的主要工作方式，学风建设委员会的主要任务是通过调研、起草文件提供指导，一般不受理具体事件，具体事件是由学校来处理。学风委员会的一项重要工作是推动高校成立机构并指导其工作。学风建设委员会可以根据工作需要聘请委员以外的人员参加工作。学风建设委员会下属秘书处，秘书长由秦惠民担任，为了提高学风建设委员会自身的纪律水平，提高它的工作威信，学风建设委员会在成立会议上，委员们也讨论了自身的守则，学风建设委员会委员守则包括九条：
[袁振国]：第一，委员必须遵守教育部社会科学委员会学风建设委员会章程的有关规定，积极主动参与委员会的各项活动，无正当理由连续不参加委员活动的做自动退出处理。第二条，接受委员会的专门授权外，委员只能以个人身份参加委员会的工作，不代表任何学校或机构。第三，委员执行委员会授权的工作时，必须持有委员会秘书处开的介绍信，使用的介绍信不得超出规定的范围。第四，委员在履行职责时必须客观公正，秉公办事，不接受任何馈赠、宴请。
[袁振国]：第五，如果委员在遇到亲朋好友，或者是直接师生、上下级关系以及影响公正性的情况，应当主动提出回避。第六，委员所履行的职责和所参与的委员会活动必须严格保密，不得泄漏委员会内部的讨论过程。未经授权，不得以委员会的名义或委员的身份接受媒体采访或发布消息。第七，委员不受理介绍委员会的书面材料，收到寄给私人的有关材料后，应及时转交秘书处，听到的口头反映也应及时报到委员会主任或秘书处，并对有关内容进行保密。第八，委员本人如有违背学术规范和学术道德的行为，应退出学风委员会。第九，委员会的合法权利应受到合法保护。委员因为履行职责，主持正义受到报复，可主动向学风委员会提出有关证据，由学风委员会调查处理。
[袁振国]：我们希望在各界的关心下，在新闻媒体的关心下，使学风建设委员会能够确有成就，能够切实推进我国学术道德和学风建设的改进和提高。谢谢大家！
新闻发布会现场
[主持人]：谢谢袁振国副司长为我们介绍的有关情况。让我们对这个委员会有了一个基本的了解。我们今天还特别请到了教育部刚刚成立的学风建设委员会的主任委员，也是清华大学著名学者张岂之教授，下面有请张岂之先生介绍这个工作委员会的工作安排。有请。
[张岂之]：新闻界的朋友们，下午好！我想把我们学风委员会2006年的政策要闻向大家做一介绍，请大家执政并对我们加以监督。
[张岂之]：学风建设委员会的成立是2006年5月23日，在此之前四个多月，也就是今年1月中旬，召开了教育部社科委员会全体会议，决定成立学风建设委员会，经过四个多月的准备，终于成立了学风建设委员会。根据学风委员会章程第四条规定了学风建设委员会工作的大的方面，我在这里就不一一具体讲了。又根据学风建设委员会的工作要点，经过23号全体会议通过，今年要抓以下几件具体的工作，分别做一介绍。
[张岂之]：第一件工作，起草一些有关学风建设的文件，为什么要起草文件呢？这使得我们每个委员的力量能够凝聚起来，能够有一个总的目标，同时也能够在教师中起到广泛的宣传作用。所以起草一些有关学风建设文件是一件非常重要的事情。我们在成立会议上讨论，在今年打算要起草的文件有，高等学校哲学社会科学学术规范实施细则，我们前两年已经拟定了高等学校哲学社会科学学术规范大的方面已经有若干条，但实施细则没有，现在要把实施细则制定出来，便于高等学校在哲学社会科学方面能够真正落实。这个文件我们已经分工了，前天成立会议结束之后，由我们一些副主任牵头，再征求一些高等学校教师的意见，较快地起出一个草稿，便于征求意见和讨论。
[张岂之]：还有新闻界会比较关心的是高等学校哲学社会科学不端行为惩处行为，不端不光是急躁情绪，关键是不端的违反道德，更为严重的是违反法律的范围，用“不端”这个词来表述，加以陈述。更有一些办法，便于将来这类问题便于操作。这个工作也有专人负责，按照应有的程序，能够成为定稿，落到实处。
[张岂之]：再一个文件，名字叫做高等学校哲学社会科学学术规范导读，之所以叫“导读”，这是可以研究的，就是要让我们大学里的老师和博士生要具体了解哲学社会科学的学术规范究竟是什么具体的内容。还要让我们大学文科的知道什么是学术规范，由于时间关系，我就不一一解释了。
[张岂之]：这些工作社科司也重视，也有专家负责。我们前天成立会结束之后，请王宁牵头来找一些老师起草哲学社会科学学术规范，现在大学里主要的学风上的问题，我个人的看法是对较多的学术规范上的问题，真正不端的行为，从总体上来看，毕竟还是少数，不是多数。但自觉地遵守学术规范，而且对学术规范有深入、具体了解，看到这是需要做比较多的工作。我们社会上很多朋友对哲学社会科学学术规范究竟包含哪些隐语，隐语怎么隐法、别人怎么对待法，这都需要从基础做起，那么高的学校，从老师层面、学生层面，在整个社会上要加强。我们要把2006年工作要点进行总结，趁早收集材料，不能等到今年12月再总结归纳。所以要起草学术学风文件，我个人认为这些文件，没有文件做依据，大家也很难开展起来。
[张岂之]：第二，调查研究。我们要了解高等学校加强学术道德，推动学风建设的情况，是不是成立相关相应的机构，这些机构是不是已经开展工作，在开展工作过程中，遇到了哪些困难，这些困难问题应当如何解决。根据我们的了解，有一些高等学校已经加强学术道德、学风建设的相应工作，工作情况不是太了解，我们学风建设委员会将进一步加强。
[张岂之]：除此以外，还要举办一些学风建设研讨会，以及科研管理人员学术规范培训班等活动。这是很需要的，做一些研究。可以相互交流、提高认识。还有设立若干学术规范、学风规范的科研课题，需要研究研究。我们就想到规定什么是“抄袭”，比如说中国文学史有很多研究材料，你引用这个材料算不算抄袭，这都必须很明确地加以说明。什么叫做抄袭，从法律观点看，它有一些条件，都需要做一些科学研究，这都需要明确。
[张岂之]：还有就是要开展有关学术规范、学风建设问题的国际方面的研究，在国外有的大学做得比较好，已有一些成功的经验，国内有一些专家对这些经验的材料，在学风建设委员会没有成立以前，也有所归纳，有的也公开出版，我们要结合我国的实际来加以借鉴。我们学风建设委员会调查研究的工作量很多，方面很广，要求做的很细，调查研究的工作如果做得不好，将来开展工作就很困难，所以希望得到大家的支持。
[张岂之]：另外如在不端行为方面，也许我们学风建设委员会也会参与到事件中，我们可以提出一些建议供有关高等学校来参考，为什么这么做？我们起草文件也好、调查研究也好，开展学术讨论也好，才会有具体内容，不会落空，理论和实际才会结合起来，有虚有实，共同推进才会有成效。
[张岂之]：今年我们的工作大体上是这三个，请新闻朋友们看合适不合适，需要提出的建议，我们一定会认真地思考。周部长在成立会议上的讲话，大家进行了讨论，而且我们主任和副主任都有分工，71个委员都有分工，谁起草文件、谁调查研究等等，根据本人的志愿我们都有所分析，将来秘书处遇到什么问题的话，请有关人员参加，这样就会比较方便。所以今天利用这个机会，学风建设委员会2006年的工作要点向大家通报了一下。我想，我们有一个共同的要求，为促进我国哲学社会科学的不断繁荣发展，有必要在学风问题上付出坚决的劳动，使得哲学社会科学的创新和发展能够符合我国的客观需要。谢谢大家！
