部属高校学习实践活动进入学习调研阶段以来，国家民委所属各院校紧密联系工作实际，采取党委理论中心组、成立宣讲团、专题辅导培训等方式，创新学习形式，突出学校特色，深入开展学习培训活动，收到了良好的效果。

    一是各院校党委理论中心组充分发挥示范带头作用，采取专题研讨的形式，加强理论学习，深化对科学发展观的认识。

    二是各院校加强辅导，校领导特别是校党委书记和校长带头做学习辅导报告。中南民族大学党委书记陈达云做了题为《坚持科学发展，办有特色高水平民族大学》的主题辅导报告；西南民族大学党委书记罗布江村到藏学学院举办了题为《创新与开放——构建中华大家庭中的和谐文化》的学术讲座；西北民族大学校党委书记金雅声、校长赵德安先后为学校党委中心理论组作了《突出办学特色，促进学校科学发展 》和《学习实践科学发展观着力解决的六个问题——学习、调研与思考》的专题辅导报告。大连民族学院党委书记黎树斌在校党委理论学习中心组（扩大）集体理论学习会上做主题报告。

    三是成立宣讲团，深入基层，引导广大党员干部和师生结合学校教育事业科学发展的各类问题深入学习研讨，提高学习质量。中南民族大学成立了学习实践科学发展观教授、博士宣讲团，围绕十七大精神、中国特色社会主义理论体系、科学发展观、民族关系、民族地区经济社会发展等内容，面向全校师生开展专题讲座。西南民族大学成立学习实践科学发展观活动宣讲团和学习实践科学发展观优秀大学生宣讲团，在全校范围内开展科学发展观的学习宣讲。西北民族大学成立由马克思主义学院牵头的科学发展观宣讲团，深入各个学院，分别就西藏民主改革，民族高等教育的改革发展，树立正确的国家观、民族观、宗教观，构建和谐校园等内容展开宣讲工作。大连民族学院学习实践活动校内宣讲团与各二级学院党总支、直属支部建立学习辅导联系点，深入联系单位，作学习辅导讲座。同时，为学生做学习辅导。中央民族大学马列主义学院发挥专业优势，成立了“科学发展观宣讲小组”，并将为全校师生党员学习科学发展观活动服务。

    四是策划专题开展辅导培训，邀请专家学者讲解科学发展观的重大意义、科学内涵和精神实质，介绍实际工作中落实科学发展观的经验和思路。西北民族大学先后邀请全国人大常委、教科文卫委员会副主任委员、民进中央副主席王佐书，全国人大代表、西北民族大学中国民族信息技术研究院院长于洪志教授作 “学校管理与教学”和学习贯彻“两会”精神的辅导报告；马克思主义学院、历史文化学院等学院在相继邀请校外专家学者为师生举办学术报告的同时，还举办学生学习实践活动专题辅导讲座。中央民族大学邀请中央国家机关学习实践科学发展观理论宣讲团成员张贺福研究员作了学习实践科学发展观的专题辅导报告；理学院党总支特邀中央党校哲学教学部边立新教授作了题为《学习实践科学发展观的若干问题》的专题辅导报告；哲学与宗教学学院搭共享平台，由该院贺金瑞教授为本院及蒙古语言文学系、藏学研究院等7个院系师生党员做科学发展观专题辅导讲座，并及时编印学习辅导材料、大力宣传科学发展观和上级有关精神。大连民族学院利用图书馆现有馆藏，精心筛选出100种相关图书，形成《科学发展观百部推荐书目》，推荐给学校广大师生党员。

    五是开展征文活动，为学校发展建言献策。中南民族大学组织开展了“科学发展大家谈”、“科学发展在民大”等征文、征稿活动。西南民族大学“深入学习实践科学发展观，我为学校科学发展建一言”和“深入学习实践科学发展观”等征文活动在师生中反响很大。中央民族大学在专题网站和校报上推出了“上级精神”、“学习动态”、“院系实践”、“科学发展观与学校工作”、“学习文选”等栏目；北方民族大学在离退休老同志中启动了“回顾二民院峥嵘岁月，展望北民大辉煌明天”征文活动；大连民族学院在全校开展“我为学校科学发展建言献策”和学习实践科学发展观活动专题征文活动，广大师生员工可随时提出意见和建议。

    六是突出重点、注重实效，加强党风廉政建设。大连民族学院将党风廉政建设作为一个重要专题纳入学习实践活动中，并把专题学习列为一个单元放在学习培训阶段，有着极强的针对性。中南民族大学邀请武昌区人民检察院党组书记、检察长王为民来学校为中层干部作“反腐倡廉，警钟长鸣”专题报告。西南民族大学将学习宣传全国优秀纪检干部、校友王瑛同志先进事迹与学习实践活动结合起来,引导和帮助广大干部自觉践行科学发展观，切实提高自身素质。

    七是采取灵活多样的形式推动学习活动的深入开展。北方民族大学及时编印《每日工作动态》，搭建学校各院系相互沟通和学习的平台。大连民族学院要求每位党员完成一篇学习心得体会，党员干部撰写提交一份调研报告。