新华社上海９月１４日电（记者 刘丹）从２００６年秋季开学起，上海市部分区县中小学校试点推行“中小学生综合素质评价”改革。通过这一举措，传统的“学生成绩单”将逐步退出历史舞台，取而代之的是“学生综合素质评价单”，以促使学生评价体系从“重视结果”向“强调过程”转变。

    所谓“中小学生综合素质评价”，是在《上海市学生成长记录册（试行）》的日常性记录基础上，学校每学年、每学段（如小学段、初中段、高中段）对学生进行的综合素质评价。

    上海市教委副主任瞿钧表示：综合素质评价结果既是学生阶段性毕业的依据，又是学生升入高一级学校的重要衡量标准。此次改革是上海市中小学全面探索和实施素质教育的又一新举措。

    记者了解到，中小学生综合素质评价指标体系分别按一、二、三级指标逐步细化。一级指标包括德、智、体、美四方面。

    “德”包括思想品德、社会实践、德育学科学习三方面，其中又被细化为勤奋自强、诚心守法、团结合作、劳动表现等１１个考核范围；

    “智”包括学习表现、实践能力、学习能力、学习成绩四大方面，其中被细化为学习态度、操作能力、科学探究能力、各学科成绩等８个考核范围；

    “体”包括健身锻炼、身体健康和体育学科学习三大方面，其中被细化为体质健康、卫生习惯、健身能力等８个考核范围；

    “美”包括艺术活动、美育学科学习两方面，其中审美欣赏、活动表现等项目被纳入考核。

    此外，综合评价还将学生的突出表现、特长记录、学业水平考试等情况一一记录。

    据悉，为了保证客观、公正，上海市、区（县）教育督导部门将对综合素质评价工作进行监督，上海市、区县教育行政部门成立综合素质评价领导小组，对相关工作进行研究、管理。明年初，这一改革将在上海全市范围内推广。（完）