新华社北京４月８日电（记者刘奕湛 吴晶）“规划纲要的落实推进，一线教师和一线学生参加是非常关键的问题。”“有一些应决而未决的问题，下一轮讨论当中应该面对，不要回避。”

    ８日下午，１１位对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出过宝贵意见的社会各界代表，应邀参加了在教育部举办的座谈会，对教育规划纲要下一步的制定工作发表意见和建议。

    这１１位代表中，有教师，有学生，有家长，有学者。在教育规划纲要工作小组办公室于２０１０年２月２８日至３月２８日对规划纲要文本进行的第二轮公开征求意见工作期间，他们通过各种方式，为规划纲要提出了自己的真知灼见。

    规划纲要工作小组办公室副主任、教育部党组成员、部长助理吴德刚说：“社会各方面的热情参与，令我们非常感动。”

    据了解，截至３月２８日２４时，规划纲要工作小组办公室共收到邮件、信函、教育部网站网友帖子２．７９万条；从新闻媒体和社会网站收集报道评论与意见建议２４９万多条，共计２５２万多条。综合各种渠道收集的意见建议看，社会各界比较关心的内容主要集中在，学前教育、义务教育、教育投入、教师队伍建设、高考招生制度改革以及高校“去行政化”等方面。

    “通过开放式、平等式、交互式的讨论，社会各界对教育改革发展的紧迫性、艰巨性、复杂性有了广泛共识，尤其是对一些重大理论与实践问题的认识更为清晰理性，形成教育优先发展、科学发展的强大动力。”吴德刚说。

    在８日举行的座谈会上，从新疆赶来的７３岁的高级工程师傅金筑作为新中国教育事业的受惠者，提出了进一步完善家庭经济困难学生国家资助体系的建议；在过去一直为纲要制定工作不辍撰文的２１世纪教育研究院副院长熊丙奇就纲要的落实和执行问题，提出了四个方面的深入思考；来自天津的学前教育工作者边秀英提出要加速学前教育发展。

    代表们有的基于自己已经提出的意见建议进一步提出新的想法，有的根据自身多年的研究提出了前沿创新的教育理论，有的对过去提出的意见建议进行了重申和说明。

    吴德刚指出，从人大代表、政协委员到专家学者，从各级干部到普通群众，从港澳台人士到海外华人华侨，从民主党派到人民团体，从国际组织到驻外机构，从各地教育部门到各级各类学校，上至９４岁的耄耋老人，下到９岁的小学生，通过各种形式，积极建言献策，充分体现了全社会对办好教育的真诚关心与强烈期盼。

    ２１世纪教育研究院院长杨东平表示，规划纲要制定的一大亮点就是从一开始制定了公开决策、问需于民、问政于民，提高了我们决策科学化的程度，是一个很重要的尝试。

    “社会各界的广泛参与使我们感到了信任、责任，同时也感到了压力。”吴德刚说，“按照大家的意见和建议，我们将进一步做好文本的修改工作，对每条意见都要进一步吸收，在纲要起草的最后这一阶段，尽可能听取各方面意见，把纲要修改好，按照工作的程序，报上级部门批准以后，使纲要能够尽快实施，尽快推进。”

    据悉，在公开征求意见期间，教育部组织７０名专家２４小时三班倒不间断收集意见建议，对每一条意见建议都给予尊重，逐条梳理，认真研究吸收。

国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)

    第一部分 总体战略

    第一章 指导思想和工作方针

    （一）指导思想。高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。 >>>详细阅读

国家中长期教育改革和发展规划纲要起草历程回顾

    新华社北京３月１日电（新华社记者 吴晶、周婷玉、黄小希、刘奕湛）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（公开征求意见稿）自２月２８日开始向全社会公开征求意见。这个纲领性文件历经一年半的起草过程，注定要载入我国教育发展的史册。

    自２００８年８月启动制定工作以来，已有数千名专家和各方人士参与调研；２．３万余人次参与座谈和研讨，形成５００多万字调研报告；专家、学者、校长、教师、家长、学生等社会各界人士都参与其中，通过各种渠道发表意见建议２１０多万条……这些数字与事实，记录着党和政府广纳群言、广集众智的民主科学决策过程，开启着中国教育从新的起点出发的改革之路。 >>>详细阅读

社会各界积极为国家中长期教育规划纲要建言献策

    新华社北京３月２9日电（吴晶、李晓奇）“这是一个催人奋进的工程，这是一份激动人心的新年礼物”——这是《国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）》（公开征求意见稿）公布伊始，天津财经大学教师周洪利通过教育部门户网站，抒发的肺腑之言。 >>>详细阅读